Bemutatkozás
A bölcsőde a gyermekjóléti alapellátás részeként a gyermekek napközbeni ellátásának egyik formája, a működést a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény és a hozzá kapcsolódó végrehajtási rendeletek szabályozzák.
Bölcsődei ellátásunkat az Egri Bölcsődei és Óvodai Intézmény, Bölcsődei Intézményegységéhez tartozóan nyújtjuk.
A bölcsődei ellátás segíti azokat a szülőket, akik a munkaerőpiacon munkát vállalnak, tanfolyamra járnak, illetve egyéb jogszabályban meghatározott élethelyzetben vannak és ennél fogva a gyermekeik napközbeni felügyeletét nem tudják biztosítani.
A bölcsődei ellátás igénylése a szülő kérelmére indul, egyéb esetben a szülő hozzájárulásával kezdeményezheti a területi védőnő, a házi gyermekorvos, vagy a háziorvos, a család- és gyermekjóléti szolgálat, a gyámhatóság.
Az egyedi terv alapján kialakított épületünkben jelenleg 3 nevelési-gondozási egységben, 6 csoportszobában - melyek 10-14 férőhelyesek, - összesen 78 férőhelyen látjuk el jogszabályban rögzítetten a 0-3 éves korú kisgyermekeket.
Az épületben elkülönítetten mini bölcsőde is működik, egy csoportban, 8 férőhelyen.
A bölcsődében és a mini bölcsődében a gyermekek által használt helyiségek a gyermekszobák, a hozzájuk kapcsolódó fürdőszobák, valamint a gyermeköltöztetők, mind megfelelnek a kisgyermekek életkori sajátosságainak, szükségleteinek, berendezésük és felszerelésük biztonságosak és elősegítik optimális fejlődésüket.
Mindemellett a gyermekek legfontosabb tevékenységhez, a játékhoz rendelkezésre állnak a gyűjtögetéshez, a különféle manipulációhoz, a konstruáláshoz, az alkotó tevékenységekhez (gyurmázás, festés, rajzolás stb.), a zenei neveléshez, az utánzáshoz és szerepjátékokhoz, mondókázáshoz, verseléshez, meséléshez, bábozáshoz szükséges játékeszközök.
A kisgyermekek levegőztetéséhez és kinti játék-tevékenységéhez a terasz, illetve a füvesített, a nagy melegben árnyat adó fákkal és a beépített kültéri eszközökkel, homokozóval kiteljesedő udvar nyújt helyet.
A bölcsőde és a mini bölcsődei nyitvatartási idejét a fenntartó hétköznapokon 6.00 órától - 17.00 óráig biztosítja a szülői igényeknek megfelelően.
A bölcsődei ellátás igénybevétele iránt egész évben fogadjuk a jelentkezéseket, a bölcsődei felvétel egész évben folyamatos, a szülők felvételi kérelme alapján.
A kisgyermeknevelői hivatás magas szintű felkészültséget kíván, hiszen a bölcsődés korosztály a legérzékenyebb, a legtöbb szeretetet, törődést, dédelgetést igényli. A tizenhat kisgyermeknevelő rendelkezik a jogszabályban előírt szakképzettséggel. Hangsúlyt fektetünk a dolgozóink továbbképzésére, lehetőségeinkhez képest segítjük a szakmai fejlődésüket, házi továbbképzéssel, illetve az akkreditált képzéseken való részvételük támogatásával.
A kisgyermeknevelők munkáját három dajka segíti. Saját főzőkonyhánkon biztosítjuk a gyermekek étkeztetését a jogszabályi előírásainak megfelelően.
Rendelkezésére áll egy, a legmodernebb tárgyi eszközökkel gazdagon felszerelt fejlesztő szoba.
Részt veszünk az egyetemi csecsemő és kisgyermeknevelői képzésben, szerepet vállalunk mind az elméleti, mind a gyakorlati oktatásban, gyakorlati terephelyet biztosítunk a képzés hallgatói számára.
A szülők legféltettebb kincse a kisgyermek. Közös feladatunk átsegíteni a kicsinyeket az édesanyától való elválás, az elszakadás időszakán, hogy zökkenőmentesen, stabilan beilleszkedjenek, kialakuljon az új napirendjük, amiben majd kiigazodnak, és jól érezzék magukat, vidámak és kiegyensúlyozottak legyenek, hiszen ez a fejlődésük, érésük alapja.
Hogyan tudunk segíteni a családdal együtt a kisgyermeknek ezen a szenzitív időszakon?
Első lépésként a nyári szülői értekezleten tájékoztatjuk a szülőket a házirendről, a bölcsődei életről, szakmai programunkról.
Második lépésként ún. bölcsődekóstolgatót szervezünk; ezen a kisgyermekek és szüleik ismerkedhetnek a leendő kisgyermeknevelőkkel, a csoportszobával, mód nyílik az elvárások, félelmek tisztázására, kérdések megválaszolására.
A családlátogatás - mely a beszoktatást előzi meg - célja a szülő és a kisgyermek otthoni környezetben való megismerése, hiszen a kisgyermek ennek a rendszernek a tagja, hordozza működése jellemzőit, megismerhetjük azt a kapcsolati hálót, amelyben él, ahonnan érkezik. Így tudjuk őt jobban megismerni, megérteni, hatékonyabban támogatni érésében, fejlődésében, így tudjuk egymást kiegészíteni, és együttnevelni.
A kéthetes anyás beszoktatás a következő lépés. Fokozatosan megismerjük a kisgyermek egyéni igényeit, szükségleteit, azok kielégítési formáit, igyekszünk átvenni azokat, de nem lépni az édesanya helyébe!
A „saját kisgyermeknevelői”- rendszer a személyi állandóság elvén nyugszik. A csoport gyermekeinek egy része (6-7 gyermek) tartozik egy kisgyermeknevelőhöz. A nevelés-gondozás mellett ő kíséri figyelemmel a gyermek fejlődését, vezeti a feljegyzéseket, törzslapját, naplóját, ő tartja számon az újabb fejlődési állomásokat. A „saját kisgyermeknevelő” szoktatja be a gyermeket a bölcsődébe, és a bölcsődébe járás egész időtartama alatt ő a nevelője – ezt hívjuk felmenőrendszernek. A kisgyermek számára a valóságos, megfogható biztonságot jelenti.
A jól szervezett, folyamatos és rugalmas napirend a gyermekek igényeinek, szükségleteinek ritmusához alkalmazkodik, sietség és siettetés nélkül, amelyben a pihenés, az aktív tevékenységek (játék), események (tisztálkodás, étkezés, alvás) váltakoznak egymás után ritmikusan, rendszeresen, egymáshoz kapcsolódva. A napirenden belül az egyes gyermek igényeit úgy kell kielégíteni, hogy közben a csoport életében is áttekinthető rendszer legyen, a gyermekek tájékozódhassanak a várható eseményekről, kiiktatódjon a felesleges várakozási idő. Ez egyben a csoport belső nyugalmát, a derűs légkört is biztosítja. Az állandóság kiszámítható, a kiszámíthatóság biztonságot nyújt, a biztonságérzet a fejlődés alapja.
Hogy telik egy kisgyermek napja nálunk?
reggel 6:00-tól 8:00-ig a gyermekek érkezése, fogadása
8:00-8:30 kisgyermekek reggelizése
8:30-9:15 szabad játék-tevékenység, igény szerinti gondozás
9:30 tízórai elfogyasztása
10:00 öltözködés, udvari játékhoz készülődés, kimenetel
10:00-11:00 udvari játék-tevékenység
11:00-től bejövetel, fürdőszobai gondozás, készülődés az ebédhez
11:30-tól ebédeltetés, szükség szerinti fürdőszobai gondozás, fogmosás
12:00-15:00 pihenés, alvás
15:00- 15:30 uzsonna
15:30-tól szabad játék-tevékenység, a gyermekek hazabocsátása
A bölcsődei nevelés-gondozás a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek fejlődését. A családi és a bölcsődei nevelés-gondozás összhangja, a szülők és a kisgyermeknevelő közötti partneri kapcsolat kialakítása elengedhetetlen feltétele a gyermekek harmonikus fejlődésének. A kisgyermeknevelők és a szülők kölcsönösen tájékoztatják egymást a gyermek fejlődéséről. A kapcsolattartásnak, tájékoztatásnak több formája van, beszélgetés érkezéskor és hazamenetelkor, üzenő füzet, családlátogatás, szülői értekezletek és szülőcsoportos beszélgetések, hirdetőtábla, nyílt napok, melyek a jeles ünnepekhez kötődnek (Mikulás, mézeskalácssütés, farsang, gyermeknap, óvodába elment gyermekek találkozója), , szervezett programok gyermekneveléssel kapcsolatosan, de szervezünk ételkóstolóval egybekötött ételbemutatót)
A szülők visszajelzései, a nyílt napok látogatottsága, a szülőcsoportos beszélgetések visszhangjai és a szülői elégedettség vizsgálatok eredményei alapján büszkék vagyunk a gyermekek és családok megelégedésére szolgáló szakmai munkánkra. Hiszen a legfontosabb a kisgyermekek őszinte mosolya.
Montessori Bölcsőde arculatának jellemzője
Az irodalmi nevelésre nagy hangsúlyt fektetünk, ezért hagyománnyá vált a szülőkkel közös mesedélután megszervezése. A gyermeknek segítség a nyelvi kód megtanulásában, hogy nevelése- gondozása közben folyamatos információval látjuk el még akkor is, ha látszólag úgy gondoljuk, hogy nem érti, amit mondunk. Az egészséges személyiség kialakulásában, elengedhetetlen a mesélés is, mert az anyanyelv elsajátításán túl emocionális töltetet ad a felnőtt- gyerek kapcsolathoz és fejleszti a gondolkodást.
Cél: Fontos, hogy a gyermek értelmi szintjének megfelelő módon történjen a gyermekek cselekedtetése, ösztönzése. Ezeket figyelembe véve az alábbiakat emelném ki:
- a meséhez kapcsolódó különböző bábok tulajdonságainak, a megismerése, milyen típusú bábokat, hogyan lehet megmozgatni információk átadása, és feldolgozása képesség fejlesztéssel, gondolkodásra ösztönzés
- nyelvi képességük fejlesztése, beszélgetés alkalmával, valamint, mondókák, énekek segítségével szókincsük gyarapítása
- közös tevékenység során, tapintásuk, szem-kéz koordinációjuk fejlesztése
- közös tevékenység során a szociális kompetenciák, interakciók fejlesztése
- a mese hangulatának felidézése, mesélési szokások átbeszélése.
- szülők együttműködésének fejlesztése, szülő-gyerek, kisgyermeknevelő- szülő kapcsolat építése
Remélhető eredmény:
- mesélési szokások elmélyítése
- gyermeknek szabadon választott tevékenység által ismeretszerzési, élményszerzési lehetőség
- közös produktum létrehozása